材料分析题作答方法——以14年小学教资综合素质材料分析题为例

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首先引导学生先读问题，明白考察的内容是教师职业道德的内容，需要评析王老师的行为。先读题干(回答什么——分析、评述、建议;有几问;运用什么知识——职业理念(新课程下的教育观，学生观还是教师观等)，职业道德，德育、教学、教育心理学)。首先，我们看题干，明确三个问题，第一个回答什么，是评析。第二个问题，这个题目只有一问。第三个问题，运用什么知识，是教师职业道德。好，接下来我们带着问题读材料。材料主要讲了王老师留在乡村小学任教的事，这时候我们可以把教师职业道德的知识点简写在材料旁边然后一一筛选。

接下来让学生带着问题读材料，并画下来重点的词语和句子。分析材料(关键信息——时间，地点，人物，事件;根据材料筛选知识点)。教师职业道德主要是三爱两人一终身。首先看爱国守法材料中有没有体现，材料中并没有教师侵犯或不侵犯学生权利的话，所以这一条没有。爱岗敬业，有没有?有，材料中王老师在乡村小学支教10十年，为乡村教育奉献了自己的青春，可以体现爱岗敬业。第三个爱，关爱学生，材料中有没有?有，当然有，我们说这个知识点一般都会有，你看材料中王老师为了学生留在乡村，还带领学生进行各种活动，细心关心学生，最后学生也说王老师给他们阳光般的温暖，所以我们可以说王老师做到了关爱学生。再往下教书育人，有没有?对，有，你看王老师不仅教授学生知识，还丰富学生的实践活动，给学生开设美术、体育课，开展各种实践活动提高学生能力，让学生爱学习，爱读书，教书的同时做到了育人，可以体现教书育人。第二个人为人师表，有没有?这个不是太明显，材料中没有提到王老师严格要求自己这些，不过如果你不太确定，也可以答上这条，但要放在最后，我们可以说材料中王老师不断丰富自己的知识，给学生树立了良好的榜样，做到了为人师表。最后终身学习，材料中体现的很明显。对就是第二段说王老师利用业余时间不断加强学习，善教数学的他其他课也上得有模有样。那这样，材料我们就分析完了，接下来就是组织答案。

然后收集学生的答案。接下来讲解这道题的大体结构，就是总分总的结构，第一句首先总的评论这位老师的做法对错，好不好，值不值得我们学习。然后分别说这位老师的做法分别符合了哪些职业道德的条目，这些条目的意思是什么，以及材料当中哪里体现了这些条，把这些材料当中涉及到的内容写上去。最后的总要总体概述这位老师的做法，并做出自己的表态。总：总体评价;分：原理+分析材料;总：怎么做。

答题技巧中：第一，分析材料过程中，将原理写在旁边，与材料逐一匹配。第二，组织答案过程中，紧密联系材料——你的每一句分析都必须源于材料本身。第三，先写好答题提纲，确认理论与材料严格匹配，再落笔作答。第四，分条列点，标志词明显，字迹工整。第五，将最有把握的内容写在最前面。

对比学生的答案和正确答案，让学生掌握这种题的答题结构和答题思路。让学生有所收获。

参考答案：

材料中王老师的教育行为践行了教师职业道德的要求，值得我们学习。

(1)王老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业是指教师要忠于人民的教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中王老师支教10年，把自己的青春与时间奉献给了这个乡村的教育事业，体现了爱岗敬业。

(2)王老师做到了关爱学生。关爱学生是指教师要关心爱护全体学生，对学生严慈相济，做良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中王老师为了学生留在了乡村，耐心细致对待学生，带领学生进行各种活动，体现了对学生的爱。

(3)王老师做到了教书育人。教书育人是指教师要实施素质教育，循循善诱，因材施教，培养学生良好品行，激发学生的创造精神，促进学生发展。材料中王老师不仅关注学生对于学科知识的掌握，也通过练习书法、打乒乓球等活动锻炼了学生的其他能力，培养学生乐观、开朗、阳光的性格，做到了教好书，育好人。

(4)王老师做到终身学习。终身学习是指教师树立终身学习理念，拓展知识视野，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中王老师利用业余时间提升自己的专业素养，不断丰富自己，做到了终身学习。

综上所述，材料中王老师的行为充分体现了教师职业道德规范的要求，我们要向王老师学习，做一位的人民教师。

丁琦峰解析

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