2019下半年小学信息技术学科教师资格证面试试题（精选）第五批

本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差，仅供参考。

小学信息技术《Scratch简介》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师展示制作完成的动画：小猫先前进，再后退，再前进，表演“太空步”，让学生观看后说感受，学生觉得很有趣，小猫的动作很滑稽。教师因势利导提出问题：“那同学们想不想学习如何让小猫动起来呢?”

——引入新课——Scratch简介。

(二)新课讲授

任务一：将“移动”模块拖到脚本区

引导学生打开“动作”脚本区：没有在脚本区输入动作小猫是不会动的，想要小猫动起来需要添加命令，我们之前已经认识了软件的功能区，哪位同学来指一指脚本在哪里?学生找到脚本命令，教师进行鼓励。教师继续引导：要让小猫动起来，需要用到“移动”模块。那我们来找一找“移动10步”，学生都找到后，教师示范将命令拖动到脚本区：左键单击命令，进行拖动。学生完成操作。

之后提问学生：我们看着是不是字体有点小呢?老师给大家表演一个魔术，将字体变大：点击脚本区右下角的“放大镜”按钮，将字体变大。学生进行操作。

任务二：让小猫动起来

这时候我们就可以点击动作命令让小猫动起来了。引导学生操作：点击“移动10步”，发生了什么?小猫动起来了，往前走的。那我们能不能让小猫走得更远呢?教师进行讲授：单击“10”，步数被反选高亮，这时候我们就可以改变步数，输入数值20，看看小猫有没有走的更远。让学生自由设置数值，并单击让小猫行走。教师巡视指导。老师发现有的同学的小猫走出了屏幕可怎么办呢?引发学生思考，这时学生可能会说可以让小猫后退。那如何后退呢?同学们都不能具体怎么操作。

教师进行示范，我们在步数前面加上“-”号，数值变为负数。就可以让小猫后退了，学生进行操作。让小猫后退。

(三)巩固提高

请学生自主上台展示让小猫灵活的运动，表扬完成的好的同学，对于完成的不好的同学，进行鼓励知道，促使其争取完成。

(四)小结作业

小结：师生共同总结今天学习的知识。

作业：多去和小猫交朋友，尝试使用旋转指令。

【板书设计】

【答辩题目及解析】

1.对Scratch软件进行简单介绍。

【参考答案】

Scratch是一款由麻省理工学院(MIT)设计开发的少儿编程工具。其特点是：使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘。构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现。用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。

左边的部分是编辑好的程序代码，中间是可以用来选择的功能模块，右边上部是程序预览和运行窗口，右边下部是角色窗口。

2.这节课的小结作业是如何设计的，这样设计的原因是什么?

【参考答案】

本堂课的小结设计为师生共同总结本堂课所学习的所有知识点，这样的设计一方面可以简洁明了地总结了本节课的知识点，再次强调了本节课的重难点，另一方面调动了学生学习的主动性，巩固了本节课学习的主要内容，根据“近音”原理，让学生对本节课的内容有深刻的了解，记忆更加深刻。

本着新课标的理念，我将本堂课的作业设计为多去和小猫交朋友，尝试使用旋转指令。这样设计作业，为课堂所学的知识增添了更多的趣味性，让学生认识到本节课的内容有延伸的效果，增加了学生学习的积极性，体会信息技术的魅力。