2020下小学数学教师资格证面试试题及答案【1月10日上午】
【来源于网络】
小学数学《吨的认识》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
创设选取恰当的质量单位填空小游戏，如：一只小兔大约重3( );一袋苹果约重5( );一只蜂鸟重10( )。
顺势引导学生回顾已学质量单位——千克与克。
提问：一头蓝鲸重165( )，应选哪个质量单位?引出课题《吨的认识》。
(二)讲解新知
活动一：认识吨(t)。
教师明确：计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨(t)作单位。
屏幕展现教材主题图，引导学生观察，重点关注图中的质量信息。预设学生得到集装箱的质量为2吨，一节火车的质量为60吨。
解决导入问题，一头蓝鲸重165吨。
可设置学生同桌交流活动，想一想生活中有哪些较重的物体，可以用吨作单位。例如大象、轮船、大卡车等。
活动二：间接感受1吨有多重。
提问：1吨有多重?
首先屏幕展示图片，每袋大米重100千克，请学生计算10袋大米重多少?顺势给出吨与千克的换算关系：1吨=1000千克。
可设置学生小组活动，先测量组内学生体重，互相背一背，先感受1个同学的体重，再算一算、估一估，多少个这样体重的同学重1吨，充分想象，形成间接经验。
(三)课堂练习
填上具体数量。
1头奶牛重500千克，( )头奶牛重1吨;1桶食用油5千克，( )桶食用油重1吨。
(四)小结作业
小结：师生总结吨的概念及符号表示，回顾吨与千克的换算关系。
作业：搜集古代人民测量质量的小故事，并找一找还有哪些物品可以用吨作质量单位。下节课分享交流。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.小学阶段学生学习的质量单位有哪些?
【参考答案】
学生在小学阶段，会接触一些基本的质量单位如：克与千克、吨，也会了解一些生活中常见的质量单位如市斤、两。根据学生理解的难易与生活经验的客观情况，学生会先了解克与千克及其换算关系，建立克与千克的概念，了解1克、1千克大约有多重，在此基础上再学习本节内容“吨”。由于“吨”这样一个质量单位过大，超出学生的理解范围，需要老师通过多种方式让学生间接感受、明确1吨有多重，方便应用多种质量单位对客观事物进行合理估算与应用。
学生了解的市斤、两等质量单位也作为一个必要补充，帮助学生更好地理解客观事物。
2.在设置学生感受1吨有多重的教学活动时，你有哪些思考?
【参考答案】
学生感受1吨有多重这个教学设计是本节教学的一个重要组成部分，仅仅让学生知道概念并不是完整的教学，还需要让学生具体的感知1吨有多重，但是1吨质量又过于大，因此我设计了一些小活动，让学生在形成间接经验的同时，又可以熟悉吨与千克的换算关系。
首先给出图片展示每袋大米重100千克，请学生计算10袋大米重多少，由此讲明1吨=1000千克;然后设置一个小活动，即背一背同学，感受一下，再估一估、动笔算一算，多少个这样体重的同学重1吨，充分想象，形成间接经验。
也考虑过用一些历史典故文学形象等，如鲁智深倒拔垂杨柳，金箍棒，古人用的兵器等，限于时间关系，并没有采用，但以后教学时可以考虑加入。
以上是我的思考，请考官指导。 
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