教资科目二练习题

一、单选题

1.针对学生做事虎头蛇尾，需有意识地加强培养其意志品质的( )。

A.自觉性 B.果断性 C.自制性 D.坚持性

1.【答案】D。解析：本题考查的是意志品质。意志的坚持性指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。虎头蛇尾释义为头大如虎，尾细如蛇，比喻开始时声势很大，很有劲，到后来劲头很小，有始无终，做事不始终如一。也就是不能坚持决定，无法实现既定目的。因此，题干描述符合D选项。

A选项，意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质，主要表现在认识层面上。

B选项，意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质，主要表现为又快又准地采取决定及执行决定。

C选项，意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。自制性强的人，在意志行动中，不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪，坚持完成意志行动，主要表现在行动方面的自我控制。

ABC三项均与题意不符，故本题选择D选项。

2. “化悲愤为力量”“不要意气用事”这是( )。

A.意志对认识的影响 B.情感对认识的依赖

C.意志对情感的作用 D.情感对意志的作用

2.【答案】C。解析：本题考查的是意志与认知、情感过程的关系。心理过程知、情、意三个部分相互联系。其中，意志对情绪、情感具有调节作用。良好的意志品质可以控制不良情绪的影响，保持积极乐观的心境。化悲愤为力量是指依靠意志努力把内心的痛苦转化为前进的动力，用意志克服悲愤的情绪;不要意气用事是强调意志克服不良情绪的作用。因此，C选项正确。

A选项，认知过程是意志形成的前提和基础，意志对认知过程具有反作用，人们在认识客观世界的过程中，总会遇到一定的困难，需要及时做出种种意志努力去克服它，以达到认知的目的。坚强的意志力会使人勤奋地学习和工作，使人不畏艰险地去探索未知的世界，在困难和失败面前不退缩，只有这样，才能有全面、系统和深入的认知活动。题干中没有体现认知过程。

B选项，情感与认识过程有着密切地联系，只有被人们认识的客观事物才能引起情感，而人们常说：“知之深，则爱之切”，说明情感对认识的依赖性。情感不仅依赖于认识，而且对认识具有反作用，如列宁曾说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”题干中没有体现认知过程，因此与此项无关。

D选项，情绪、情感过程推动或阻碍着意志行动的实现。积极的情感可以使人斗志旺盛，对人的行动起促进作用;消极的情感则会削弱人的斗志，阻碍人的意志行动的实现。题干所描述的是受到了意志的影响后情绪的变化。

ABD均与题意不符，故本题选择C选项。

3.提出多元智能理论的美国心理学家是( )。

A.让·皮亚杰 B.伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳

C.霍华德·加德纳 D.卡尔·兰塞姆·罗杰斯

3.【答案】C。解析：本题考查的是加德纳的多元智能理论。多元智能理论提出者是加德纳，他认为，人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的，这些智能可被区分为以下8种：语言智力、数理逻辑智力、空间智力、身体运动智力、音乐智力、人际交往智力、内省智力、自然观察者智力。因此，C选项正确。

A选项，皮亚杰采用对偶故事法道德发展阶段论。他认为，儿童道德判断的发展与儿童认知发展的阶段相平行，儿童道德发展的进程可以在他们的认知进程中找到证据。他在儿童认知领域做出了巨大的贡献，同时也是第一个系统地追踪研究儿童道德认知(确切地说是道德判断)发展的心理学家。

B选项，斯金纳提出操作性条件作用理论，认为学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。

D选项，罗杰斯为人本主义学习理论代表人物，强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。

ABD三项均与题意不符，故本题选择C。

4.下列关于智商计算公式是( )。

A.智商IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)-100

B.智商IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100

C.智商IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)+100

D.智商IO=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)÷100

4.【答案】B。解析：本题考查的是智商计算公式。智商是用以表示不同年龄的儿童智力发展高低的相对水平，由德国心理学家施特恩首次提出的。比率智商是根据斯坦福-比纳量表测验所提出的，用来衡量智力高低，其具体计算公式为：IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100。因此，B选项正确。

选项ACD为无关干扰选项，排除。故本题选择B选项。

5. “眼不见为净”，从心理防卫的方法来看属于( )。

A.投射作用 B.否定作用 C.退行作用 D.升华作用

5.【答案】B。解析：本题考查的心理防御机制的类型。“眼不见为净”的意思是“只要没看见，就可以认为干净”，否定存在或已发生的事实，似乎它根本没有发生，来获取心理上暂时的安慰。因此，B选项正确。

A选项，投射作用指个体认知他人时，把自己的特性归属到他人身上，即以自己的想法去推测别人的想法。

C选项，退行作用指在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。

D选项，升华作用指把压抑的无意识冲动，通过某种途径或方法转变为人们可接受的或社会所赞许的活动。

ACD三项均与题干表述的内容不符，故本题选择B选项。