《民族大熔炉》教案

一、教学目标

【知识与技能】

1.通过查找地图指出美国的领土构成及其地理位置。

2.运用资料、数字分析美国的民族、种族构成，从而了解美国的民族大熔炉社会现状。

【过程与方法】

掌握在地图上查找一个国家的领土构成和地理位置的方法和技能。

【情感态度与价值观】

1.通过了解华人对美国繁荣作出的贡献，增强民族自豪感。

2.通过认识美国人种存在的问题，形成种族平等的观念。

二、教学重难点

【重点】

1.理解美国民族大熔炉的社会现状。

2.说出美国的地理位置和领土组成。

【难点】

理解美国民族大熔炉的社会现状。

三、教学过程

环节一：导入新课

创设情境。在多媒体上展示美国的自由女神像、NBA篮球、杰克逊等图片，询问学生这些都是哪个国家的事物?激发学生的求知欲，进而导入新课。

环节二：新课讲授

对，刚才大家回答的都很棒，就是美国，今天老师就带着大家一起游历美国。在去美国之前肯定要知道美国在哪里?今天咱们就一起来看看美国在哪里?美国有多大?

1.地理位置与领土组成

【教师活动】教师在多媒体上展示"美国领土图"、图9.1"美国在世界的位置"。学生读图并回答以下问题。

【问题】找出美国的地理位置?美国的领土组成包括?

【学生回答】(1)西半球、与加拿大、墨西哥相邻

(2)本土、阿拉斯加、夏威夷

2.人口、民族

【教师提问】请同学们阅读教材，回答以下问题

【问题】(1)美国人口总数多吗?

(2)美国人口增长快慢及其主要原因是什么?

(3)美国民族构成?

【学生回答】(1)3.1亿

(2)美国是发达国家人口增长较快的国家，移民是美国人口增加的主要因素。

(3)美国民族众多，经过长时间的融合，形成了统一的美利坚民族。